en ساختار موضوع و الگوهای پیشرفت موضوعی در مقدمه مقاله پژوهشی مردم شناسیِ نگارش یافته به زبان انگلیسی توسط زبان آموزان دانشگاهی سعودی و انگلیسی زبان [به انگلیسی] آموزش زبان Language Teaching پژوهشي Research <div dir="rtl" style="text-align: justify;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="font-size:14px;"><span style="line-height:2;"><span class="HwtZe" jsaction="mouseup:Sxi9L,BR6jm; mousedown:qjlr0e" jsname="jqKxS" lang="fa"><span class="jCAhz ChMk0b" jsaction="agoMJf:PFBcW;MZfLnc:P7O7bd;nt4Alf:pvnm0e,pfE8Hb,PFBcW;B01qod:dJXsye;H1e5u:iXtTIf;lYIUJf:hij5Wb" jscontroller="BiTO4b" jsname="txFAF"><span class="ryNqvb" jsaction="click:PDNqTc,GFf3ac,qlVvte;contextmenu:Nqw7Te,QP7LD; mouseout:Nqw7Te; mouseover:PDNqTc,c2aHje" jsname="W297wb">مقدمه مقالات پژوهشی زمینه مطالعه را مشخص کرده و ضرورت منطق و اهداف آن را ارائه می کند.</span></span> <span class="jCAhz ChMk0b" jsaction="agoMJf:PFBcW;MZfLnc:P7O7bd;nt4Alf:pvnm0e,pfE8Hb,PFBcW;B01qod:dJXsye;H1e5u:iXtTIf;lYIUJf:hij5Wb" jscontroller="BiTO4b" jsname="txFAF"><span class="ryNqvb" jsaction="click:PDNqTc,GFf3ac,qlVvte;contextmenu:Nqw7Te,QP7LD; mouseout:Nqw7Te; mouseover:PDNqTc,c2aHje" jsname="W297wb">از این رو، مقدمه مقالات پژوهشی به عنوان راهنمای مهمی قلمداد می شود و خوانندگان را قادر می‌سازد تا ظرفیت مقاله پژوهشی را به طور کامل، پی ببرند.</span></span> <span class="jCAhz ChMk0b" jsaction="agoMJf:PFBcW;MZfLnc:P7O7bd;nt4Alf:pvnm0e,pfE8Hb,PFBcW;B01qod:dJXsye;H1e5u:iXtTIf;lYIUJf:hij5Wb" jscontroller="BiTO4b" jsname="txFAF"><span class="ryNqvb" jsaction="click:PDNqTc,GFf3ac,qlVvte;contextmenu:Nqw7Te,QP7LD; mouseout:Nqw7Te; mouseover:PDNqTc,c2aHje" jsname="W297wb">این اهمیت نیاز به پرورش بینش در مورد شیوه های ایده آل نگارش علمی را برمی انگیزد.</span></span>&nbsp; <span class="jCAhz ChMk0b" jsaction="agoMJf:PFBcW;MZfLnc:P7O7bd;nt4Alf:pvnm0e,pfE8Hb,PFBcW;B01qod:dJXsye;H1e5u:iXtTIf;lYIUJf:hij5Wb" jscontroller="BiTO4b" jsname="txFAF"><span class="ryNqvb" jsaction="click:PDNqTc,GFf3ac,qlVvte;contextmenu:Nqw7Te,QP7LD; mouseout:Nqw7Te; mouseover:PDNqTc,c2aHje" jsname="W297wb">این مقاله از یک رویکرد مقایسه‌ای برای بررسی انتخاب‌های موضوعی و الگوهای پیشرفت موضوعی در مقدمه‌های مقالات پژوهشی مردم‌شناسی نگارش یافته به زبان انگلیسی توسط نویسندگان انگلیسی سعودی و زبان آموزان دانشگاهی، استفاده می کند.</span></span> <span class="jCAhz ChMk0b" jsaction="agoMJf:PFBcW;MZfLnc:P7O7bd;nt4Alf:pvnm0e,pfE8Hb,PFBcW;B01qod:dJXsye;H1e5u:iXtTIf;lYIUJf:hij5Wb" jscontroller="BiTO4b" jsname="txFAF"><span class="ryNqvb" jsaction="click:PDNqTc,GFf3ac,qlVvte;contextmenu:Nqw7Te,QP7LD; mouseout:Nqw7Te; mouseover:PDNqTc,c2aHje" jsname="W297wb">جستار حاضر، با استفاده از رویکرد زبان‌شناختی کاربردی هالیدی و مدل پیشرفت موضوعی دنس، 14 مقدمه مقاله پژوهشی نگارش یافته توسط نویسندگان انگلیسی سعودی و زبان آموزان دانشگاهی را مورد بررسی قرار می دهد.</span></span> <span class="jCAhz ChMk0b" jsaction="agoMJf:PFBcW;MZfLnc:P7O7bd;nt4Alf:pvnm0e,pfE8Hb,PFBcW;B01qod:dJXsye;H1e5u:iXtTIf;lYIUJf:hij5Wb" jscontroller="BiTO4b" jsname="txFAF"><span class="ryNqvb" jsaction="click:PDNqTc,GFf3ac,qlVvte;contextmenu:Nqw7Te,QP7LD; mouseout:Nqw7Te; mouseover:PDNqTc,c2aHje" jsname="W297wb">یافته‌ها نشان داد که هر دو گروه شباهت‌های کمی و کیفی در انتخاب موضوع، از خود نشان می‌دهند.</span></span> <span class="jCAhz ChMk0b" jsaction="agoMJf:PFBcW;MZfLnc:P7O7bd;nt4Alf:pvnm0e,pfE8Hb,PFBcW;B01qod:dJXsye;H1e5u:iXtTIf;lYIUJf:hij5Wb" jscontroller="BiTO4b" jsname="txFAF"><span class="ryNqvb" jsaction="click:PDNqTc,GFf3ac,qlVvte;contextmenu:Nqw7Te,QP7LD; mouseout:Nqw7Te; mouseover:PDNqTc,c2aHje" jsname="W297wb">با این وجود، تفاوت های قابل توجهی در استفاده از پیشرفت موضوعی بین دو گروه مشاهده می گردد.</span></span> <span class="jCAhz ChMk0b" jsaction="agoMJf:PFBcW;MZfLnc:P7O7bd;nt4Alf:pvnm0e,pfE8Hb,PFBcW;B01qod:dJXsye;H1e5u:iXtTIf;lYIUJf:hij5Wb" jscontroller="BiTO4b" jsname="txFAF"><span class="ryNqvb" jsaction="click:PDNqTc,GFf3ac,qlVvte;contextmenu:Nqw7Te,QP7LD; mouseout:Nqw7Te; mouseover:PDNqTc,c2aHje" jsname="W297wb">علی‌رغم این تفاوتها، هر دو گروه از الگوهای پیشرفت موضوعی و چارچوب‌های متنی برای کارکردهای بلاغی مشابه استفاده کردند.</span></span> <span class="jCAhz ChMk0b" jsaction="agoMJf:PFBcW;MZfLnc:P7O7bd;nt4Alf:pvnm0e,pfE8Hb,PFBcW;B01qod:dJXsye;H1e5u:iXtTIf;lYIUJf:hij5Wb" jscontroller="BiTO4b" jsname="txFAF"><span class="ryNqvb" jsaction="click:PDNqTc,GFf3ac,qlVvte;contextmenu:Nqw7Te,QP7LD; mouseout:Nqw7Te; mouseover:PDNqTc,c2aHje" jsname="W297wb">این یافته ها اهمیت درنظر داشتنِ آموزش زبان انگلیسی را، برجسته می کند.</span></span> <span class="jCAhz ChMk0b" jsaction="agoMJf:PFBcW;MZfLnc:P7O7bd;nt4Alf:pvnm0e,pfE8Hb,PFBcW;B01qod:dJXsye;H1e5u:iXtTIf;lYIUJf:hij5Wb" jscontroller="BiTO4b" jsname="txFAF"><span class="ryNqvb" jsaction="click:PDNqTc,GFf3ac,qlVvte;contextmenu:Nqw7Te,QP7LD; mouseout:Nqw7Te; mouseover:PDNqTc,c2aHje" jsname="W297wb">مربیان با پرداختن به حوزه‌های خاص متفاوت، می توانند به نویسندگان انگلیسی سعودی کمک کنند تا مهارت نوشتاری دانشگاهی خود را بهبود بخشند و یکسانی آنها با جامعه علمی را تسهیل کنند.</span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:12px;"><span new="" roman="" times="">Introductions to research articles establish the context of the study and present its rationale and objectives. Hence, research article introductions serve as an important guide, enabling readers to fully explore the research paper&#39;s potential. This importance incites the need to cultivate insights into the ideal scholarly writing practices. To the best of our knowledge, there is a lack of studies investigating the rhetoric in research article introductions in social sciences. This paper employed a comparative approach to investigate the thematic choices and patterns of thematic progression in the introductions to anthropology research articles written in English by Saudi English writers and Anglophone academic writers. Utilizing Halliday&rsquo;s systemic functional linguistic approach and the Daneš thematic progression model, we analyzed 14 research article introductions authored by Saudi English writers and Anglophone academic writers. The findings revealed that both groups exhibit quantitative and qualitative similarities in their thematic choices. Nonetheless, we observed notable differences in thematic progression usage between the two groups. Despite these variations, both groups employed thematic progression patterns and contextual frames for similar rhetorical functions. This finding highlights the importance of targeting English-language instruction. By addressing specific areas of variation, educators can help Saudi English writers improve their academic writing proficiency and facilitate their integration into the scholarly community.</span></span></span></span></div> مقالات پژوهشی مردم شناسی, ساماندهی موضوعی, ساختار موضوعی, بلاغت تطبیقی Anthropology Research Articles,Thematic Organization,Thematic Structure,Comparative Rhetoric 125 153 http://jsal.ierf.ir/browse.php?a_code=A-10-186-1&slc_lang=en&sid=1 Hayat Saleh Alsuwayna حیات صالح السوینا Hayat.alsuwayna@gmail.com 1003194753284600869 0009-0007-4225-522X No MA of English Language and Literature Faculty of Arts, Qassim University, Riyadh, Saudi Arabia کارشناسی ارشد زبان و ادبیات انگلیسی دانشکده هنر، دانشگاه قاسم، ریاض، عربستان سعودی Hesham Alyousef هشام الیوسف hesham.alyousef@gmail.com 1003194753284600870 1003194753284600870 Yes Professor, Department of English Language and Literature Faculty of Arts, King Saud University, Riyadh, Saudi Arabia استاد تمام، گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشکده هنر، دانشگاه ملک سعود، ریاض، عربستان سعودی