Journal of Studies in Applied Language

en سبک های یادگیری زبان آموزان یک زبانه و دو زبانه انگلیسی از طریق کلاس های درس اسپانیایی آنلاین در طول دوره کرونا (کووید-19) [به انگلیسی] Learning Styles of Monolingual and Bilingual English Language Learners through Online Spanish Classrooms during Coronavirus (Covid-19) Period [In English] آموزش زبان Language Teaching پژوهشي Research <div dir="rtl" style="text-align: justify;">هدف از این مطالعه تعیین این است که در مقایسه با فراگیران تک زبانه یا دو زبانه ، کدام یک، به توفیق بیشتری در فراگیری زبانی اسپانیایی، با استفاده از سبک های مختلف یادگیری در کلاس های آنلاین، دست می یابد. این مطالعه از یک طرح مطالعه موردی مقایسه ای بهره می برد که از طریق آن ارزشیابی یادگیری بین دو زبان آموز اسپانیایی بر اساس یک تحقیق کیفی است و در نهایت یک مطالعه تطبیقی برای ایجاد هر گونه رابطه یا تمایز بین آنها ایفا می کند. هر دو زبان‌آموز کلاس‌های خصوصی آنلاین اسپانیایی در کشورهای مختلف، از سبک‌های یادگیری متفاوتی استفاده می‌کردند. زبان آموز برای دستیابی به نیازها، سوابق، دانش، سطح و همچنین سبک های یادگیری در کلاس با آنها مصاحبه کرد و کیفیت روند آموزش آنها را با کلاس های آنلاین مقایسه کرد و همچنین به شباهت ها و تمایزات فراگیران پرداخت. او برنامه درسی خود را بر اساس نیازها و سبک های فراگیری آنها قرار داد. در نتیجه، او هیچ تفاوتی بین فراگیر یک زبانه یا دوزبانه مشاهده نکرد. در استفاده از سبک های یادگیری از طریق کلاس های حضوری و کلاس های آنلاین وجوه مشترکی وجود داشت با این حال،  تغییرات اندکی در نحوه استفاده از آنها به چشم می خورد.</div> <div style="text-align: justify;">The purpose of this study is to determine whether monolingual achieves more Spanish proficiency or bilingual learner, using different learning styles in online classes. This study benefits a comparative case-study design through which the evaluation of learning between two Spanish learners were observed based on a case study qualitative research for each, by the teacher and finally a comparative study plays role to make any relationship or distinctness in-between. Both learners had online private Spanish classes in different countries and used different learning styles. The teacher, who was the researcher, interviewed them to achieve their needs, backgrounds, knowledge, level and also learning styles in traditional classes and compared them with those in online classes, and also compared the learners with each other in order to reach any similarities or distinctions between monolingual and bilingual learning styles.  She based her syllabus and lesson plans on their needs and styles. As a result, she concluded no difference between a monolingual who used Farsi and bilingual who used English and Farsi to learn Spanish. There were commonalities in using learning styles through in-person classes and online classes but with few changes in the way of using them. </div> کلاس های فراگیری زبان, فراگیر تک زبانه, فراگیر دو زبانه, آموزش آنلاین, سبک های یادگیری, ویروس کرونا (کووید-19) Monolingual, Bilingual, Online Classrooms, Learning Styles, Coronavirus (Covid-19) 231 250 http://jsal.ierf.ir/browse.php?a_code=A-10-2-60&slc_lang=en&sid=1 Leila Rahmani لیلا رحمانی leila_rahmani64@yahoo.com 1003194753284600799 1003194753284600799 Yes PhD Candidate (TEFL), Department of Foreign Languages, Islamic Azad University, Central Tehran Branch, Iran دانشجوی دکتری (TEFL)، گروه زبان های خارجی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی، ایران