دوره 8، شماره 2 - ( 3-1404 )
جلد 8 شماره 2 صÙØات 15-1 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Badpa H, Zare Behtash E. (2025). Assessing Practical General English Textbook: An Analysis of Overall Quality and Intercultural Communicative Competence Attributes [In English]. JSAL. 8(2), 1-15.
URL: http://jsal.ierf.ir/article-1-182-fa.html
URL: http://jsal.ierf.ir/article-1-182-fa.html
بادپا Øامد، زارع بهتاش اسماعیل.(1404). ارزیابی کتاب درسی زبان انگلیسی عمومی کاربردی: تØلیلی از Ú©ÛŒÙیت Ú©Ù„ÛŒ Ùˆ ویژگی‌های توانش ارتباطی بین Ùرهنگی [به انگلیسی] زبان کاوی کاربردی 8 (2) :15-1
1- دانشجوی دکتری زبان Ùˆ ادبیات انگلیسی، گروه زبان Ùˆ ادبیات انگلیسی، دانشکده ادبیات Ùˆ زبان‌ها، دانشگاه اراک، اراک، ایران ، h-badpa.03@phd.araku.ac.ir
2- دکترای ادبیات انگلیسی، گروه زبان انگلیسی، دانشکده علوم انسانی و مدیریت، دانشگاه دریانوردی و علوم دریایی چابهار، چابهار، ایران
2- دکترای ادبیات انگلیسی، گروه زبان انگلیسی، دانشکده علوم انسانی و مدیریت، دانشگاه دریانوردی و علوم دریایی چابهار، چابهار، ایران
چکیده: (2294 مشاهده)
این مطالعه، ارزیابی Øامعی از کتاب «Ø§Ù†Ú¯Ù„یسی عمومی کاربردی»ØŒ یک کتاب درسی دانشگاهی Ú©Ù‡ به طور گسترده مورد استÙاده قرار میگیرد، با تمرکز بر Ú©ÛŒÙیت Ú©Ù„ÛŒ Ùˆ ادغام ویژگیهای توانش ارتباطی بین Ùرهنگی (ICC) ارائه میدهد. این تØقیق با استÙاده از رویکرد ترکیبی، از دادههای Øمعآوریشده از 30 استاد دانشگاه ایرانی متخصص در آموزش زبان استÙاده میکند. دادهها از طریق یک Ú†Ú© لیست 61 سؤالی Ú©Ù‡ توسط Ù„ÛŒ Ùˆ سونتورنویپاست (2020) تهیه شده است، Øمعآوری شد Ú©Ù‡ دو بعد اصلی را ارزیابی میکرد: Ú©ÛŒÙیت Ú©Ù„ÛŒ (22 سؤال) Ùˆ ویژگیهای ICC (39 سؤال). علاوه بر این، مصاØبههای نیمه ساختار یاÙته با Ù¾Ù†Ø Ø³Ø¤Ø§Ù„ باز، بینش Ú©ÛŒÙÛŒ در مورد نقاط قوت Ùˆ Ù…Øدودیتهای کتاب درسی ارائه داد. یاÙتههای کمی، رضایت متوسط تا بالایی را در بین اساتید نشان داد، با میانگین نمره Ú©ÛŒÙیت Ú©Ù„ÛŒ 3.92 (انØرا٠معیار = 0.62) Ùˆ میانگین نمره ویژگیهای ICC 3.78 (انØرا٠معیار = 0.71)ØŒ بر اساس مقیاس لیکرت 5 امتیازی. موضوع کاربردی بودن بالاترین امتیاز را کسب کرد (میانگین = Û´.۰۵، انØرا٠معیار = Û°.ÛµÛ¸)ØŒ Ú©Ù‡ نشان دهنده کاربرپسند بودن Ùˆ تطبیقپذیری کتاب درسی است، در Øالی Ú©Ù‡ ابزارهای Ú©Ù…Ú© آموزشی (میانگین = Û³.۷۲، انØرا٠معیار = Û°.Û¶Û¹) Ùˆ Ùعالیتها Ùˆ تمرینها (میانگین = Û³.۷۱، انØرا٠معیار = Û°.Û·Û°) نمرات پایینتری کسب کردند Ú©Ù‡ نشاندهنده کمبود منابع تکمیلی Ùˆ وظای٠تعاملی است. تØزیه Ùˆ تØلیلهای آماری، از Øمله آزمونهای t مستقل Ùˆ زوØی، هیچ تÙاوت معناداری را در بین موضوعات یا بین ابعاد نشان نداد (p > Û°.Û°Ûµ)ØŒ Ú©Ù‡ نشان دهنده برداشتهای سازگار از نقاط قوت Ùˆ ضع٠کتاب درسی است. تØزیه Ùˆ تØلیل Ú©ÛŒÙی، Ú¯Ù†Øاندن قوی Ù…Øتوای Ùرهنگی، مانند Øشنوارههای Øهانی Ùˆ سناریوهای بین Ùرهنگی در کتاب درسی را برØسته کرد، Ú©Ù‡ اساتید اظهار داشتند باعث اÙزایش آگاهی Ùˆ همدلی Ùرهنگی در بین دانشØویان میشود. با این Øال، انتقادات مکرر، ادغام ناکاÙÛŒ Ùناوری، از Øمله Ùقدان ابزارهای دیØیتال تعاملی Ùˆ منابع چندرسانهای، Ùˆ همچنین Ùقدان قابل توØÙ‡ مواد آموزشی معلمان برای پشتیبانی از آموزش متمرکز بر ICC را برØسته کرد. این شکاÙها با ادبیات معاصر Ú©Ù‡ از یادگیری مبتنی بر Ùناوری Ùˆ آمادگی مربی برای بهینهسازی توسعه مهارتهای بین Ùرهنگی (ICC) Øمایت میکند، همسو است (بایرام Ùˆ همکاران، 2021Ø› گادوین-Øونز، 2022). این مطالعه اثربخشی کتاب «Ø§Ù†Ú¯Ù„یسی عمومی کاربردی» را در Øمایت از مهارت زبانی Ùˆ مهارتهای بین Ùرهنگی برØسته میکند، اما بهبود منابع دیØیتال Ùˆ راهنمایی مربی را برای به Øداکثر رساندن تأثیر آن توصیه میکند. با پرداختن به این Øوزهها، این کتاب درسی میتواند دانشآموزان را برای تعاملات بین Ùرهنگی در زمینههای Øهانیشده بهتر آماده کند. این تØقیق به Ú¯Ùتمان گستردهتر در مورد ارزیابی کتابهای درسی زبان Ú©Ù…Ú© میکند Ùˆ بینشهای عملی را برای مربیان Ùˆ طراØان برنامه درسی ارائه میدهد تا برنامههای آموزش زبان را Ø§ØµÙ„Ø§Ø Ú©Ø±Ø¯Ù‡ Ùˆ مهارتهای بین Ùرهنگی را در Ù…Øیطهای کلاسی متنوع Ùˆ Øهانیشده تقویت کنند.
واژههای کلیدی: آموزش زبان، مهارت‌های ارتباط بین Ùرهنگی، آموزش زبان‌شناسی، انگلیسی کاربردی
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
آموزش زبان
دریافت: 1404/1/20 | پذیرش: 1404/3/10 | انتشار: 1404/3/10
دریافت: 1404/1/20 | پذیرش: 1404/3/10 | انتشار: 1404/3/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تØت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |