دوره 6، شماره 4 - ( 8-1402 )
جلد 6 شماره 4 صÙØات 45-27 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Ghorbani V, Mamashli S. (2023). Examining the Effectiveness of Reading Tasks Versus Listening Tasks in the Improvement of Vocabulary Learning in Iranian High School Learners Based on Vision Series: Dissecting the High School English Books [In English]. JSAL. 6(4), 27-45. doi:10.61186/jsal.6.4.27
URL: http://jsal.ierf.ir/article-1-102-fa.html
URL: http://jsal.ierf.ir/article-1-102-fa.html
قربانی ÙˆØید، ممشلی سیما.(1402). بررسی اثربخشی تکالی٠خواندن در مقابل تکالی٠گوش دادن در بهبود یادگیری واژگان در دانش آموزان دبیرستانی ایرانی بر اساس مجموعه چشم انداز: کاوشی در کتاب های انگلیسی دبیرستان [به زبان انگلیسی] زبان کاوی کاربردی 6 (4) :45-27 10.61186/jsal.6.4.27
1- مدرس دکتری آموزش الکترونیکی زبان انگلیسی، دانشکده زبانهای خارجی، دانشگاه آزاد اسلامی واØد گنبدکاووس ، s39611171003@phd.araku.ac.ir
2- دانشجوی کارشناسی ارشد تدریس زبان انگلیسی، دانشکده زبانهای خارجی، دانشگاه صنعتی شاهرود
2- دانشجوی کارشناسی ارشد تدریس زبان انگلیسی، دانشکده زبانهای خارجی، دانشگاه صنعتی شاهرود
چکیده: (5576 مشاهده)
بررسی رابطه بین مهارتهای شنیداری Ùˆ مهارتهای خواندن با Ø³Ø·Ø ÙˆØ§Ú˜Ú¯Ø§Ù† دانشآموزان موضوعی بهروز در تاریخ آموزش زبان است Ú©Ù‡ توØÙ‡ بسیاری از Ù…Øققان در زمینه ELT را به خود Øلب کرده است. از این رو، پژوهش Øاضر سعی بر آن دارد تا تأثیر بخشهای خواندنی Ùˆ تکالی٠شنیداری بر ØÙظ واژگان Ùˆ یادگیری دانشآموزان پسر دبیرستانی ایرانی را بر اساس Ù…Øموعه کتابهای انگلیسی Øدیداً منتشر شده VISION در ایران برای دانشآموزان دبیرستانی بررسی کند. 60 دانش آموز، انتخاب شده Ùˆ در دو گروه آزمایشی تقسیم شدند Ú©Ù‡ یک گروه آزمایشی برای تکالی٠شنیداری Ùˆ یک گروه آزمایشی برای تکالی٠خواندن است. ابتدا پیش آزمونی برای بررسی Ø³Ø·Ø Ø²Ø¨Ø§Ù† به ویژه Ø³Ø·Ø ÙˆØ§Ú˜Ú¯Ø§Ù†ÛŒ اØرا شد Ùˆ سپس هر دو گروه تØت بررسی، قرار گرÙتند Ùˆ در پایان پس آزمون اولیه Ùˆ ثانویه برای بررسی ماندگاری Ùˆ یادگیری لغات Øدید اØرا شد. لازم به ذکر است Ú©Ù‡ Ø·ÛŒ Øلسات بررسی، معنی کلمات Øدید از طریق ترØمه L1ØŒ متراد٠و متضاد آموزش داده شد. در بخش خواندن، دانشآموزان باید در آزمون چندگزینهای لغات Øدید، شرکت کنند Ùˆ برای بخش شنیداری، دانشآموزان به صورت Ø´Ùاهی به معنی کلمات Øدید پاسخ دادند. پس از پایان Øلسه بررسی، دانشØویان آزمون اولیه Ùˆ ثانویه را سپری کرده اند. Ùاصله بین آزمون اولیه Ùˆ ثانویه، یک ماه بود. کلمات Øدید از دبیرستان کتاب انگلیسی پایه دهم یعنی Vision1 انتخاب شده است. سپس با استÙاده از نرم اÙزار SPSS با مقایسه میانگین ها Ùˆ آمار توصیÙی، داده ها مورد تØزیه Ùˆ تØلیل قرار گرÙت Ùˆ یاÙته ها نشان داد Ú©Ù‡ هر دو نوع تکلی٠یعنی تکالی٠خواندن Ùˆ شنیدن بر ارتقای Ø³Ø·Ø ÙˆØ§Ú˜Ú¯Ø§Ù† دانش آموزان تأثیر داشتهاند؛ اما در بخش تکالی٠خواندنی، در مقایسه با تکالی٠شنیداری، بهتر عمل کردند. میانگین گروه خواندن برای هر دو آزمون اولیه Ùˆ ثانویه 16 Ùˆ 15 بود، اما میانگین گروه شنیداری به ترتیب 14 Ùˆ 13 گردید. همچنین، بین میانگینهای هر دو گروه در هر دو آزمون 1 Ùˆ آزمون 2 تÙاوت معناداری ÙˆØود داشت. در Ù…Øموع، Ù†ØªØ§ÛŒØ Ù†Ø´Ø§Ù† داد Ú©Ù‡ بخش خواندن Ù…Øموعهی VisionØŒ بهویژه Vision1 برای دانشآموزان پایه دهم، بسیار مؤثرتر است. بهبود Ø³Ø·Ø ÙˆØ§Ú˜Ú¯Ø§Ù† دانش آموزان دبیرستانی در مقایسه با بخش شنیداری Vision1. Ùˆ همچنین یاÙته ها Ùˆ Ù†ØªØ§ÛŒØ Ú©Ù†ÙˆÙ†ÛŒ Ù…ÛŒ تواند به معلمان، توسعه دهندگان دادههای درسی Ùˆ نویسندگان کتاب Ú©Ù…Ú© کند.
واژههای کلیدی: آموزش زبان، بخشهای مطالعه، تکالی٠گوش دادن، یادگیری واژگان، ØÙظ واژگان، مجموعه چشم انداز
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
آموزش زبان
دریافت: 1401/4/6 | پذیرش: 1401/12/10 | انتشار: 1402/8/10
دریافت: 1401/4/6 | پذیرش: 1401/12/10 | انتشار: 1402/8/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تØت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |