(2020). The role of phonological awareness in promoting Teaching Arabic reading and writing strategies according to the syllabic method:
Moroccan and Qatari schools as a model. JSAL. 3(2), 1-26.
URL: http://jsal.ierf.ir/article-1-58-fa.html
(1399). دور الوعی الÙونولوجی ÙÛŒ تعزیز استراتیجیات؛ تعلیم القراءه والکتابه العربیه وتعلمهما ÙˆÙÙ‚ الطریقه المقطعیه (المدارس المغربیه والقطریه أنموذجا) زبان کاوی کاربردی 3 (2) :26-1URL: http://jsal.ierf.ir/article-1-58-fa.html
چکیده: (2755 مشاهده)
القراءه والکتابه قدرتان مهمتان ÙÛŒ مسلک تعلم الطÙÙ„ وتطویر مدارکه ÙÛŒ Ú©Ù„ Ù…ØØ§Ù„اته التعلمیه، وهما المهارتان الأساسیتان اللتان یبنی علیهما ÙØ¹Ù„ امتلاک المعار٠وإغنائها خلال المسار التطوری الطویل لتعلم الطÙÙ„ ما دامت Ú©Ù„ ØªÙØ§ØµÛŒÙ„ المعرÙÙ‡ موØÙ‡Ù‡ إلیه عبر اللغه. واعتبارا لذلک، تمیل المقاربات والاستراتیØÛŒØ§Øª التعلیمیه العالمیه Ø§Ù„ØØ¯ÛŒØ«Ù‡ØŒ ÙˆØ§Ù„Ù…Ù†Ø§Ù‡Ø Ø§Ù„ØªØ±Ø¨ÙˆÛŒÙ‡ المعتمده ÙÛŒ المؤسسات التعلیمیه الخاصه والعامه إلی استثمار ثروه Ø§Ù„Ø¥Ù†ØªØ§Ø Ø§Ù„Ùکری والعلمی التی راکمتها البØÙˆØ« والدراسات ÙÛŒ ØÙ…یع Ù…ØØ§Ù„ات العلوم المعرÙیه. Ø¥ØØ¯ÛŒ مظاهر Ø§Ù„Ø·ÙØ±Ù‡ التعلیمیه المعرÙیه التی تم تØÙ‚یقها Ø¨ÙØ¶Ù„ تراکم هذه البØÙˆØ« المعرÙیه: اللسانیه، ÙˆØ§Ù„Ù†ÙØ³ÛŒÙ‡ØŒ والعصبیه... التغییر العمیق الذی مس ØÙˆÙ‡Ø± Ø§ØªØØ§Ù‡Ø§Øª التدریس ÙÛŒ المؤسسات التعلیمیه ÙÛŒ العدید من البلدان، ØÛŒØ« صار مؤکدا أن تطویر تصوراتنا بشأن Ùهم مکونات الدماغ، ووظائÙÙ‡ وطرائق اشتغاله، ÙˆÙ…Ø¹Ø§Ù„ØØ§ØªÙ‡ للمعلومات اللسانیه، کان سببا مهما Ù„Ù„Ø§ØªØØ§Ù‡ Ù†ØÙˆ مسارات ØØ¯ÛŒØ¯Ù‡ ÙÛŒ تطویر Ø§Ù„Ø¨Ø±Ø§Ù…Ø ÙˆØ§Ù„Ù…Ù‚Ø§Ø±Ø¨Ø§Øª المتصله بتعلم القراءه والکتابه وتعلیمهما. Ø³ØªØØ§ÙˆÙ„ ورقتنا Ø§Ù„Ø¨ØØ«ÛŒÙ‡ هذه، استنادا إلی دراستین میدانیتین Ø£Ù†ØØ²ØªØ§ ÙÛŒ المغرب وقطر علی 120 متعلم ومتعلمه من السنتین الأولی والثانیه من السلک الابتدائی، التØÙ‚Ù‚ من مدی تأثیر الوعی الÙونولوØÛŒ ÙÛŒ مسارات تعلم القراءه والکتابه من خلال Ø§Ù„Ø¥ØØ§Ø¨Ù‡ عن ثلاثه أسئله مرکزیه: هل یمکن للعلاقه التلءئازمیه Ø§Ù„Ù…ÙØªØ±Ø¶Ù‡ بین الوعی الÙونولوØÛŒ وتعلم القراءه والکتابه العربیه أن تکون مقرره ÙÛŒ سیاقات تعلم اللغه العربیه وتعلمها المختلÙه؟ هل هناک خصوصیات ما تمیز هذه العلاقه ارتباطا بمتغیرات تتصل بالمؤسسات التعلیمیه، والمقاربات التعلیمیه المعتمده Ùیها؟ هل تؤکد Ù†ØªØ§Ø¦Ø Ù‡Ø°Ù‡ الدراسات خضوع المسار التطوری للتعلم لمظاهر تآزر الوعیین الÙونولوØÛŒ والإملائی ØªØ¯Ø±ØØ§ عبر سنوات التعلم من Ø£ØÙ„ امتلاک ثوابت القراءه والکتابه العربیه؟
موضوع مقاله:
آموزش زبان دریافت: 1402/2/31 | پذیرش: 1399/12/10 | انتشار: 1399/12/10